芮城县大禹小学以“空间、活动、课程”三维一体的创新模式，打造书香校园，营造“处处可读、时时能读、人人悦读”的育人生态，让阅读成为师生成长的内生动力。

雕琢阅读空间，铺就求知之路

实体空间，处处皆有书香。学校在每间教室设置“班级图书角”，这是孩子们自主管理的知识小天地，人均5册藏书，课间便能随手翻阅。走廊转角顺势搭建起温馨的“书吧”，书架按主题分类，搭配舒适长椅，即便课间短短十分钟，学生也能惬意阅读，让知识的种子悄然播撒。

数字空间，打破阅读界限。在数字化浪潮下，学校借助公众号开辟三大特色专栏：“亲子共读”传递亲子依偎读书的温馨；“诗韵传承”弘扬中华诗词文化；“文海拾贝”为孩子们提供展示写作才华的平台，打破阅读的时空界限。

时间碎片，阅读融入日常。学校巧妙规划时间，每日晨诵，让孩子们在经典诗文里开启活力满满的一天；午间20分钟静读，校园沉浸于静谧书海；课前三分钟“微分享”，同学们交流阅读心得，锻炼表达能力，让阅读融入日常。

创新活动形式，点燃阅读激情

常规活动成体系。每学期的“禹睿读书节”堪称学校文化盛事。整本书阅读展演，学生将经典搬上舞台，演绎多彩故事；经典诵读展示，学生把华章诵响校园，传颂千古智慧；图书跳蚤市场，学生交换好书，交流阅读感悟。

学科融合显创意。学校积极推动学科与阅读的深度融合。语文课学习《蟋蟀的住宅》后，学生走出校园进行“自然生物调查”；美术课上为《诗经》配水墨插画；体育课编排“诗词韵律操”；数学课堂讲述祖冲之、华罗庚等数学家故事，让抽象知识变得生动。

家校联动共成长。在“21天亲子共读”活动中，家长与孩子共写读书笔记，有的家庭制作别具一格的“三代共读手账”。爷爷讲述《红岩》往事，爸爸剖析历史背景，孩子绘制人物漫画，一家人在阅读中实现跨代心灵沟通与共同成长。

深耕阅读课程，培育成长力量

多元评价，彰显阅读价值。为激发师生阅读热情，学校构建了一套全面且激励性强的评价体系，设立了“书香班级”“书香少年”“书香家庭”等荣誉称号，通过隆重的表彰仪式和成果展演，肯定优秀集体和个人，激发阅读热情。

芮城县大禹小学以书为舟，以读为桨，载着学子驶向精神成长的海洋，让阅读之光永远照亮成长之路，助力每个生命绽放光彩。（谢晋辉 李萌）